Quand l’lA procure le feedback
La semaine dernière, nous avons partagé cette belle infographie représentant les quatre parties de la rétroaction sous la forme d’un épais sandwich. Ces quatre parties doivent mentionner les aspects positifs du travail accompli, les axes d’amélioration, les recommandations et enfin les encouragements.
Il serait intéressant de montrer aux élèves quel parti ils peuvent tirer de l’intelligence artificielle leur permettant ainsi d’améliorer leur travail et donc d’obtenir un feedback par eux-mêmes. De cette façon, ils peuvent anticiper d’éventuelles difficultés et ainsi pallier de possibles résultats qui ne seraient pas satisfaisants, faute d’une aide suffisante.
Quand je parle d’un défaut d’aide, j’entends simplement par là que parfois l’élève est face à sa copie et qu’il ne se trouve personne pour l’aider (on n’a pas toujours un parent, un tuteur, un frère ou une sœur ayant le temps de se pencher sur votre production).Utiliser l’IA pour obtenir une rétroaction est extrêmement simple. On peut, par exemple, demander à chatGPT (en passant par Poe), de procurer des conseils pour améliorer son travail. De ce point de vue, il sera opportun d’apprendre aux élèves à écrire le meilleur prompt permettant d’obtenir les meilleurs résultats possibles. Mais on peut aussi, pour les utilisateurs de Google Docs, utiliser l’extension Brisk qui propose un bouton Feedback (et une option intitulée Glow & Grow qui n’est pas sans rappeler notre infographie). Il faut juste indiquer à l’IA ce sur quoi l’on voudrait que porte le feedback et c’est tout.
