Enseignement en filière internationale

Nos élèves de la filière internationale suivent un programme basé sur le Programme d’Études National Anglais, enrichi en vertu de notre contexte international ; nous considérons que les enfants doivent être capables d’apprécier et comprendre leur environnement.

L’enseignement est dispensé en anglais et l’apprentissage du français est obligatoire.

Le LFI est une école accompagnant les élèves de la maternelle au secondaire, nous avons donc la chance d’être présent à toutes les étapes de d’apprentissage : de l’étude des premières lettres et premiers chiffres aux examens de fin de scolarité de l’IGCSE et IBDP. Nous accompagnons également tous nos élèves dans leur parcours d’entrée dans les meilleures universités du monde. 

 

Nos élèves apprennent à devenir des communicants et camarades de classe efficaces et persévérants, exprimant leur créativité tout en ayant confiance en eux. Nous les équipons des qualités et compétences qui les mèneront le plus loin possible dans la vie. Notre objectif est d’avoir des élèves épanouis dans leur processus d’apprentissage afin qu’ils acquièrent le meilleur bagage possible et ainsi les conforter dans leurs futurs choix. Toutes ces idées sont réunies dans notre Profil IPROMISE.  Nous sommes fiers de voir les jeunes adultes qu’ils deviennent.

Chaque élève est unique et nous travaillons intensément pour offrir un environnement bienveillant et avec un fort sens de la communauté, dans lequel tous peuvent s’épanouir et atteindre leur plein potentiel.

5 raisons de choisir la filière internationale

Une école multiculturelle qui assure l’intégralité du parcours scolaire de votre enfant

Le LFI est la seule école de Hong Kong à proposer l’IEYC, l’IPC, l’IGCSE et l’IBDP au sein de son établissement. Le LFI fut la première école accréditée IB de Hong Kong, ainsi que l’une des premières écoles internationales il y a plus de 55 ans. De la Nursery (3-4 ans) à Year 13 (17-18 ans), le LFI suit les élèves dans leur parcours scolaire jusqu’à leur entrée à l’université. Avec plus de 40 nationalités représentées parmi ses 2700 élèves, la plupart d’entre eux quittent le LFI en maîtrisant deux langues, plusieurs en maîtrisent trois ou quatre.

Le bien-être des élèves

Le bien-être de nos élèves est une priorité. Au cours de leur scolarité au LFI, ils bénéficient d’une attention particulière de la part de leurs enseignants, ainsi que de l’accès à des conseillers et à d’autres organismes extérieurs.

Excellence académique

Notre objectif est que tous les élèves du LFI soient au meilleur de leurs capacités. Pour beaucoup, cela signifie accéder à des écoles du « Russell Group » et de l’« Ivy League », mais pour nous, c’est aussi synonyme de mode, photographie, pilote de ligne, art et bien plus encore…

Des approches d’enseignements modernes

Nous enseignons en tenant compte des approches les plus modernes, en utilisant l’évaluation de l’apprentissage, les neurosciences et la motivation des élèves afin que chacun puisse en tirer le meilleur.

Pas besoin d’être français pour intégrer la filière internationale

Il n’est pas nécessaire d’être français ou de parler français pour nous rejoindre. Les cours sont dispensés en anglais, cela ne pose donc aucun problème que votre enfant ne parle pas français en intégrant le LFI. Le français sera intégré progressivement dans son programme scolaire comme langue étrangère (FLE français Langue Étrangère). De plus, les élèves de la filière internationale partagent les locaux avec ceux de la filière française créant ainsi une seule et même communauté. Par le partage et l’échange à travers les différentes activités proposées, tous les élèves s’enrichissent de la diversité des uns et des autres (et l’apprentissage du français s’en trouve renforcé.) 

Le cursus scolaire en filière internationale

La maternelle

Les élèves suivent les programmes d’apprentissage IEYC (International Early Years Curriculum) qui posent les bases pour l’obtention des compétences, des connaissances et des capacités de compréhension essentielles pour progresser dans leur scolarité. Chaque unité IEYC commence par un « point de départ » (Entry Point) stimulant et se termine par un « point d’arrivée » (Exit Point) où les parents sont invités à participer. En plus d’apprendre à lire, écrire et compter, les élèves du LFI sont invités à se poser des questions sur le monde qui les entoure et à participer à de nombreuses activités sportives et artistiques. La langue d’instruction est l’anglais.

Au cours de ces premières années, le LFI offre une éducation holistique basée sur le Programme d’Études National Anglais et adaptée à notre environnement international. Nos élèves apprennent à découvrir le monde qui les entoure et acquièrent une compréhension de leur rôle en tant que membres d’une communauté mondiale qui mèneront une vie heureuse, saine et enrichissante.

Une grande partie du programme IEYC (Nursery & Reception) s’appuie sur le jeu comme moyen d’apprentissage. Nos enseignants de Nursery et Reception travaillent ensemble afin de développer et mettre en oeuvre ce programme. Ils ont défini le jeu de la façon suivante : le jeu est un langage universel qui soutient le développement global de chaque enfant. C’est inné, agréable et unique, avec des possibilités infinies.

Les élèves sont encouragés à poser des questions et à développer leur curiosité sur le monde, ils apprennent à être indépendants, créatifs et coopératifs en ayant l’opportunité de travailler seul et en groupes.

La clé pour que nos élèves soient indépendants, enthousiastes, aient une pensée critique et créative et l’envie d’apprendre tout au long de leur vie, réside dans leur manière d’appréhender leurs objectifs scolaires : à travers la collaboration et l’échange avec les autres élèves au moment de l’apprentissage. Ross Armitage, Directeur du primaire de la filière internationale

Nous suivons le Programme d’Études National Anglais pour l’anglais et les mathématiques, assurant un enseignement distinct de ces deux matières auprès de nos jeunes élèves.  Nous nous appuyons également sur les programmes suivants pour encadrer l’apprentissage et l’enseignement de ces matières :

  • Anglais

    Wordsmith est un programme complet intégrant lecture et compréhension, expression orale et écoute, grammaire et écriture. Il est conçu pour garantir les progrès de chaque enfant. Wordsmith propose une approche homogène de l’enseignement de l’anglais avec une planification détaillée.  Il permet aux élèves de s’exprimer de manière créative et imaginative et de développer enthousiasme et sens critique pour la lecture, qu’il s’agisse d’histoires, de poèmes, de pièces de théâtre, ou encore de textes documentaires ou journalistiques. Les élèves acquièrent une compréhension du fonctionnement de la langue en examinant ses modèles, ses structures et ses origines.

  • Mathématiques

    Abacus est une boîte à outils unique, conçue avec soin pour soutenir l’enseignement et la maîtrise des concepts mathématiques. Il offre un soutien à l’apprentissage en classe et à la maison par le biais d’activités interactives en ligne, d’applications pratiques et de travaux de soutien écrits. A mesure que les enfants avancent dans leur scolarité au primaire, ils seront capables de résoudre des problèmes en toute confiance et d’acquérir un raisonnement mathématique solide. Ils apprendront également à mener à bien des recherches en s’appuyant sur les expériences et les connaissances mathématiques acquises dans le cadre d’un programme riche et passionnant.

  • Langues
    • L’apprentissage du français nous tient particulièrement à cœur. Notre programme encourage la curiosité de nos élèves et les aide à mieux comprendre leurs camarades. Notre enseignement leur permet d’exprimer leurs idées et leurs pensées en français et de comprendre et répondre à des francophones, tant à l’oral qu’à l’écrit.
    • Le programme de mandarin permet aux élèves d’apprendre des notions de base et intermédiaires qui peuvent être appliquées dans la vie quotidienne. Il vise à aider les élèves à  renforcer leurs compétences en expression orale, et à mieux appréhender la langue et la culture chinoises.
  • IEYC
    L’IEYC se fonde sur les meilleures pratiques internationales et sur une approche basée sur le questionnement et le jeu qui couvre tous les domaines du programme scolaire.
    Le développement des élèves est structuré par quatre domaines d’apprentissage : L’indépendance et l’interdépendance, la Communication, le Questionnement,et la santé physique et le bien-être.
    L’IEYC développe également l’esprit international et le développement personnel.

Au LFI, chaque niveau travaille sur des unités différentes, soigneusement sélectionnées tout au long de l’année scolaire.

Voici certains des thèmes que votre enfant pourrait aborder au cours des premières années de sa scolarité.

EARLY YEARS

QUI JE SUIS : Moi et mon monde

Nous apprenons et nous jouons ensemble, nous nous soutenons mutuellement tandis que nous explorons et expérimentons de nouvelles choses chaque jour. Nous avons beaucoup de points communs, mais il y a aussi beaucoup de choses en nous qui nous rendent uniques. Ensemble, nous allons apprendre à nous connaître, personnellement et les uns les autres, et célébrer ce que nous avons appris avec nos familles.

Le primaire

Les élèves suivent les programmes d’apprentissage IPC (International Primary Curriculum) qui posent les bases pour l’obtention des compétences, des connaissances et des capacités de compréhension essentielles pour progresser dans leur scolarité. Chaque unité IPC commence par un « point de départ » (Entry Point) stimulant et se termine par un « point d’arrivée » (Exit Point) où les parents sont invités à participer. En plus d’apprendre à lire, écrire et compter, les élèves du LFI sont invités à se poser des questions sur le monde qui les entoure et à participer à de nombreuses activités sportives et artistiques. La langue d’instruction est l’anglais.

Notre objectif est que tous les élèves développent un plaisir d’apprendre et d’acquérir les compétences, connaissances et la compréhension nécessaires leur permettant de progresser en toute confiance vers le niveau supérieur de leur éducation, en étant des personnes positives et des apprenants aguerris.

Les enseignants d’un même niveau travaillent en étroite collaboration afin que chaque classe ait des expériences d’apprentissage similaires. Beaucoup de travail passe par l’oral, se concentrant sur des compétences de pensée globale. Un mélange de méthodes d’apprentissage est combiné, pour la classe comme les élèves individuellement, suivant le programme IPC International Primary Curriculum. Une approche croisée des programmes scolaires est adoptée selon la pertinence de la matière. À partir des bases construites en classes de Nursery à Year 6, le LFI continue à instiller le plaisir d’apprendre aux élèves, tout en les guidant à travers des sujets et concepts plus complexes inclus dans les programmes d’apprentissage. L’apprentissage est le coeur de notre travail. Notre définition de l’apprentissage est : un processus continu tout au long de la vie pour acquérir des connaissances, développer des compétences et établir des relations pour comprendre le monde et sa propre place en son sein. 

Le soutien positif des parents du LFI est primordial et nous maintenons un environnement accueillant où nous pouvons travailler ensemble pour le bénéfice de nos élèves. Notre programme en partenariat avec les parents et la communauté locale encourage l’état d’esprit international et citoyen du monde.  Dans un travail collaboratif, élèves, parents et enseignants, nous avons rédigé notre définition de l’ouverture au monde (international mindedness). Au LFI, cela signifie être ouvert, respectueux, tolérant et accueillant envers les différences de chacun ainsi que les différences culturelles.

Nous suivons le Programme d’Etudes National Anglais pour l’anglais et les mathématiques, assurant un enseignement distinct de ces deux matières à travers les années de primaire.  Nous nous appuyons également sur les programmes suivants pour encadrer l’apprentissage et l’enseignement de ces matières :

  • Anglais

    Wordsmith est un programme complet intégrant lecture et compréhension, expression orale et écoute, grammaire et écriture. Il est conçu pour garantir les progrès de chaque enfant. Wordsmith propose une approche homogène de l’enseignement de l’anglais avec une planification détaillée.  Il permet aux élèves de s’exprimer de manière créative et imaginative et de développer enthousiasme et sens critique pour la lecture, qu’il s’agisse d’histoires, de poèmes, de pièces de théâtre, ou encore de textes documentaires ou journalistiques. Les élèves acquièrent une compréhension du fonctionnement de la langue en examinant ses modèles, ses structures et ses origines.

  • Mathématiques

    Abacus est une boîte à outils unique, conçue avec soin pour soutenir l’enseignement et la maîtrise des concepts mathématiques. Il offre un soutien à l’apprentissage en classe et à la maison par le biais d’activités interactives en ligne, d’applications pratiques et de travaux de soutien écrits. A mesure que les enfants avancent dans leur scolarité au primaire, ils seront capables de résoudre des problèmes en toute confiance et d’acquérir un raisonnement mathématique solide. Ils apprendront également à mener à bien des recherches en s’appuyant sur les expériences et les connaissances mathématiques acquises dans le cadre d’un programme riche et passionnant.

  • Langues
    • L’apprentissage du français nous tient particulièrement à cœur. Notre programme encourage la curiosité de nos élèves et les aide à mieux comprendre leurs camarades. Notre enseignement leur permet d’exprimer leurs idées et leurs pensées en français et de comprendre et répondre à des francophones, tant à l’oral qu’à l’écrit.
    • Le programme de mandarin permet aux élèves d’apprendre des notions de base et intermédiaires qui peuvent être appliquées dans la vie quotidienne. Il vise à aider les élèves à  renforcer leurs compétences en expression orale, et à mieux appréhender la langue et la culture chinoises.

L’IPC est un programme complet, thématique et créatif, construit autour d’un processus d’apprentissage clair et fondé sur des objectifs d’apprentissages spécifiques pour chaque matière. Il renforce l’ouverture internationale et encourage l’apprentissage personnel.

Il s’agit d’un programme complet et évolutif composé d’unités de travail thématiques stimulantes, engageantes et adaptées à une audience internationale, couvrant 10 matières :   l’art, la géographie, l’histoire, l’informatique, l’ouverture internationale, la musique, l’éducation physique, les sciences, la société et la technologie.

Au LFI, chaque niveau travaille sur des unités différentes, soigneusement sélectionnées tout au long de l’année scolaire.

Voici certains des thèmes que votre enfant pourrait aborder durant sa scolarité de primaire.

YEAR 1 & YEAR 2

La congélation

Nous allons étudier l’eau et la glace sous différents angles. Tels de véritables scientifiques, nous allons étudier l’eau et ce qui se passe si nous la refroidissons. Saviez-vous que l’eau pouvait être liquide et solide ? En tant que géographes, nous explorerons les endroits froids et glacés du monde entier. Avez-vous déjà visité des endroits froids et glacés ? Qu’est-ce qui les rend si froids… et que se passe-t-il s’ils se réchauffent ?

Vivre et laisser vivre

Dans « vivre et laisser vivre », nous travaillerons sur les êtres vivants et nous questionnerons sur ce dont ils ont besoin pour survivre. Comment savoir ce dont ils ont besoin ? Comment distinguer les êtres vivants ? Pour trouver les réponses à ces questions, nous mettrons nos blouses de scientifiques, de géographes et d’écologistes.

YEAR 3 & YEAR 4

Des inventions qui ont changé le monde

Nous allons nous intéresser aux inventions et à la manière dont elles peuvent transformer notre vie. Nous jouerons à la fois le rôle d’historiens et de scientifiques pour étudier les inventions du passé qui ont changé notre monde. Pouvez-vous imaginer comment nous pourrions faire appel à nos connaissances pour réfléchir aux problèmes actuels et aux inventions qui pourraient s’avérer nécessaires à l’avenir ?

Lieux différents et modes de vies semblables

Dans « des lieux différents et des modes de vies semblables », nous allons découvrir les similitudes et les différences entre les modes de vie des habitants de différents pays du monde. Les ambassadeurs que nous sommes comparerons la vie des élèves du LFI à celle de camarades d’une autre école internationale et nous étudierons l’influence du climat sur le mode de vie des gens et des historiens en découvrant comment certaines figures importantes des pays étudiés ont changé le quotidien de leurs concitoyens. Les individus peuvent-ils avoir des intérêts et des modes de vie similaires même s’ils vivent dans des pays différents ?

YEAR 5 & YEAR 6

Le pain

Nous allons analyser le pain d’un point de vue scientifique. Les processus de fabrication du pain peuvent nous apprendre comment les molécules se comportent dans différents matériaux (solides, liquides et gazeux) et comment ces matériaux peuvent être modifiés.

Onde cérébrale

Notre cerveau est un organe curieux auquel nous avons recours pour apprendre toujours plus chaque jour et acquérir les connaissances, les compétences et la compréhension dont nous aurons besoin pour devenir des adultes épanouis. En découvrant comment nous apprenons et comment nous pouvons améliorer notre façon d’apprendre, nous serons mieux armés pour relever les nombreux défis qui nous attendent.

Le collège et l’IGCSE (International General Certificate of Secondary Education)

Pendant les années de collège, notre objectif est d’offrir aux élèves les bases d’une réussite académique et d’un développement personnel. Notre équipe dévouée et expérimentée travaille pour s’assurer que les élèves sont heureux et impliqués dans leur environnement d’apprentissage privilégié. Notre objectif est de leur instiller le plaisir d’apprendre et l’importance de l’autodiscipline, ainsi que le respect pour les membres de la communauté.

En Year 7, les élèves entament leur parcours d’apprentissage dans le Secondaire.

Au LFI nous travaillons dur pour que les élèves puissent s'épanouir totalement. Nos résultats académiques sont excellents mais nous valorisons également le développement personnel de nos élèves qui sont encouragés à découvrir le monde qui les entoure et à explorer leur propre potentiel. Mark Williams, Directeur du secondaire de la filière internationale

Introduit en 2020 en Y7 et progressivement étendu aux Y9 d’ici à sept. 2022.
Les examens IGCSE Cambridge International couvrent une vingtaine de matières en Y10 et Y11.

  • Tronc commun

    Mathématiques, anglais et sciences. En Year 9, les sciences combinées sont divisées en trois matières distinctes (chimie, physique et biologie), permettant une première introduction aux éléments des programmes de l’IGCSE.

  • Sciences humaines

    Les cours de sciences sociales regroupent l’histoire et la géographie afin de permettre aux élèves d’acquérir une perspective globale. La géographie se focalise sur l’interaction entre les individus et leur environnement, en prenant en compte les dimensions économiques, sociales et politiques qui influencent les différentes populations et écosystèmes. Quant à l’histoire, elle étudie les événements, les modes de vie et les civilisations du passé, tout en établissant des liens avec leurs répercussions sur le présent. Au fil de leur progression du Milepost 1 à l’IMYC, les élèves explorent de manière de plus en plus approfondie la complexité croissante de ces facteurs.

  • Bien-être

    Une heure dédiée à l’éducation personnelle, sociale et à la santé (Personal Social Health Education – PSHE) est dispensée chaque semaine. Ce cours a pour but de répondre aux besoins sociaux et émotionnels de nos élèves en mettant l’accent sur la prévention. Tous les élèves bénéficient également de cours réguliers d’EPS, leur faisant découvrir un grand nombre de disciplines sportives et de jeux.

  • Apprentissage des langues

    Le français est obligatoire et les leçons sont adaptées en fonction du niveau de compétence des élèves, qu’ils soient francophones natifs ou débutants.

    Les élèves ont également le choix entre le mandarin ou l’espagnol. Les cours de mandarin sont destinés aux élèves avec expérience préalable, voire natifs, tandis que l’espagnol est ouvert aux débutants.

  • Arts créatifs

    Nous souhaitons offrir une éducation aussi complète que possible. Les arts ainsi que les Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) occupent une place importante dans les emplois du temps de nos élèves.

Le International General Certificate of Secondary Education (IGCSE) est un programme complet s’étalant sur deux ans, suivi par les élèves de Year 10 et Year 11. C’est un diplôme reconnu universellement dans toutes les écoles internationales et les universités du monde, qui offre aux élèves un ensemble large et équilibré d’expériences pratiques et de savoirs théoriques.

Au LFI, les élèves sont tenus de suivre 4 matières obligatoires et 5 matières facultatives soumises à examen. Les cours de PSHE sont également obligatoires mais ne sont pas soumis à examen. Les options à l’IGCSE sont choisies en Year 9.

Matières obligatoires
  • Langue anglaise
  • Littérature anglaise
  • Mathématiques
  • Français – en tant que première langue OU en tant que langue étrangère
Options
  • Sciences : biologie, chimie, physique ;
  • Sciences humaines : économie, histoire, géographie ;
  • Langues : mandarin, espagnol ;
  • Créativité : art et design, informatique, théâtre, musique.

Tous les cours IGCSE dispensés au LFI sont évalués par le Cambridge International Examinations.

Prix Cambridge ICE

Tous les élèves du LFI peuvent prétendre au ICE Cambridge Award, qui récompense les élèves ayant réussi des examens dans au moins 7 matières IGCSE de 5 groupes de matières différentes (y compris deux langues différentes). Cette prestigieuse récompense permet à nos élèves de se distinguer parmi d’autres élèves du monde entier.

 

BROCHURE DE LA FILIÈRE INTERNATIONALE : IGCSE & IB

Super curriculum

Alors que l’accès aux meilleures universités devient de plus en plus compétitif, nous voulons donner à nos élèves les compétences, les connaissances et la confiance nécessaires pour être acceptés dans l’université de leur choix.

C’est pourquoi nous avons instauré le Super Curriculum, qui permet d’enrichir le programme scolaire des élèves. Il s’agit d’une heure flexible par semaine en Year 10 où les élèves sont soutenus dans un projet de recherche personnel, acquièrent des compétences de prise de parole en public et de présentation, bénéficient de cours d’éducation aux médias, participent à des compétitions internationales ou prodiguent leurs conseils (système de mentorat) à des élèves plus jeunes.

Le lycée et l’IBDP (IB Diploma Programme)

Offrir un enseignement complet continue d’être l’objectif de ces deux dernières années de scolarité ; les élèves bénéficient d’un apprentissage d’excellence tant sur le plan académique que dans la préparation de leur avenir.

Les spécificités de l’apprentissage au LFI atteignent leurs sommets lors des deux années de l’IBDP, orientées afin de développer une envie d’apprendre aux élèves grâce à des connaissances variées sur le plan des langues, de la culture et de l’éducation, et des conceptions intellectuelles, sociales et générales indispensables pour entrer dans le monde adulte.

Les élèves sont incités à atteindre leurs pleines capacités académiques lors des examens annuels importants mais également à continuer de développer les compétences et qualités nécessaires pour leur future position.

Le programme du diplôme IB (IBDP – International Baccalaureate Diploma Programme) est un programme complet et stimulant s’étalant sur deux ans, conçu pour favoriser une attitude positive à l’égard de l’apprentissage. Le programme vise à fournir aux élèves issus de cultures, de langues et de milieux éducatifs différents les perspectives intellectuelles, sociales et globales qui leur seront indispensables pour leurs études supérieures et le développement de leur carrière.

Fort de plus de 30 ans d’expérience dans l’enseignement de l’IBDP, le LFI propose un programme enrichi, et notamment l’occasion unique aux élèves parlant couramment l’anglais, le français et le mandarin d’obtenir le IB Bilingual Diploma (diplôme bilingue de l’IB), une qualification prestigieuse et très valorisée leur permettant de se distinguer lorsqu’ils postulent dans les universités de leur choix. 

Au cours de ces deux années, les élèves bénéficient d’un important soutien de la part de leurs professeurs, mais reçoivent aussi les conseils de leurs tuteurs, du coordinateur de l’IBDP, des conseillers d’orientation et des directeurs lors de réunions régulières, en groupe ou individuellement. 

Les élèves doivent choisir 6 matières (1 matière de chaque groupe), dont 3 sont étudiées au niveau avancé (High Level – HL) et 3 au niveau normal (Standard Level – SL). Les options de l’IBDP sont choisies en Year 11.

En outre, le programme comprend un tronc commun de 3 cours obligatoires qui vise à étoffer l’expérience éducative et permet aux élèves d’appliquer leurs connaissances et leur compréhension des notions étudiées.

 

Tronc commun – éléments obligatoires
  • Mémoire (Extended Essay – EE) : les élèves rédigent un mémoire de 4000 mots dans le cadre d’un travail de recherche approfondi et indépendant. Ce mémoire porte sur une question liée à l’une des matières qu’ils suivent pour l’IBDP.
  • Théorie de la connaissance (Theory of Knowledge – TOK) : les élèves s’interrogent sur la nature des connaissances et sur  la manière dont nous savons ce que nous prétendons savoir.  Les élèves doivent être capables de communiquer efficacement leurs conclusions par le biais d’une dissertation argumentée et d’une présentation démontrant la prise en compte de diverses perspectives.
  • Créativité, activité, service (Creativity, Activity, Service – CAS) : les élèves s’impliquent de diverses manières parallèlement à leurs études. La créativité consiste à explorer et à développer des idées pour aboutir à un produit ou à une performance originale ou interprétative. L’activité implique un effort physique qui contribue à un mode de vie sain. Le service est un engagement collaboratif et réciproque au sein de la communauté en réponse à un besoin identifié.

 

Choix des matières

Les matières suivantes sont disponibles pour nos élèves dans le choix de leurs options pour l’IBDP :

GROUPE 1 : Langue et littérature

  • Littérature et langue anglaise (HL/SL)
  • Littérature anglaise (HL/SL)
  • Littérature française (HL/SL)
  • Mandarin (HL/SL)

GROUPE 2 : Apprentissage des langues

  • Mandarin (B) (HL/SL)
  • Français (B) (HL/SL)
  • Français (Ab Initio) (SL)
  • Espagnol (B) (HL/SL)

GROUPE 3 : Individus et sociétés 

  • Economie (HL/SL) 
  • Geographie (HL/SL) 
  • Histoire (HL/SL) 
  • Psychologie (HL/SL)

GROUPE 4 : Sciences

  • Biologie  (HL/SL) 
  • Chimie (HL/SL) 
  • Informatique (HL/SL)
  • Environnement, Systèmes & Sociétés (SL) 
  • Physique (HL/SL)

GROUPE 5 : Mathématiques

  • Applications et Interprétation (HL/SL) 
  • Analyse et Approches (SL)

GROUPE 6 : Arts

  • Arts visuels  (HL/SL) 
  • Arts du théâtre (HL/SL) 
  • Autre matière des groupes 2, 3 ou 4