Créer des cartes postales

Récemment, des élèves de CE2 ont créé des cartes postales. Ils devaient écrire le texte bien sûr, mais leur enseignant leur a demandé d’en écrire un deuxième, celui qui permettrait de générer une image. Vous avez peut-être entendu parler des intelligences génératives comme GPT, capables de produire du texte. D’autres produisent de la musique. On peut penser à Mubert ou Aiva. Certaines vous permettent de générer des images. C’est le cas de Stable Diffusion, Dall.e ou encore Midjourney.

Aussi l’idée de cet enseignant était-elle de demander aux élèves non pas de trouver une image leur permettant d’illustrer leur carte postale, mais de la créer. Je trouve l’idée très belle pour plusieurs raisons.

D’abord, je crois que rien ne nous séduit autant que ce qui est à la fois ancien (la carte postale) et très nouveau (l’intelligence artificielle). Ensuite, il y a un côté magique dans le maniement de l’IA : au début était le verbe. En effet, pour produire du contenu, vous avez besoin de savoir manier la langue et, dans un contexte scolaire, quelle plus riche idée ? Les élèves devaient, pour un même exercice, écrire deux fois plus : le texte de la carte postale et le texte engendrant la création picturale.

Il y avait aussi une contrainte géographique dans l’exercice puisque chaque élève (chaque groupe de deux élèves à dire vrai) devait décrire un lieu. J’aime à penser qu’on pourrait ajouter une touche de hasard dans l’activité. Si on utilise Google Earth en cliquant sur le bouton J’ai de la chance, l’application nous amène dans un lieu aléatoire à découvrir. Quelle amusante leçon de géographie nous avons là !

Il y a vraiment de quoi stimuler la créativité des élèves et ce fut le cas ! L’un d’eux s’est exclamé : « Peut-on créer les timbres ? » Nous n’y avions pas pensé, et je trouve l’idée particulièrement séduisante.